COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Al hablar de la comunicación en la educación es bueno señalar la gran importancia que tiene esta ya que es el medio principal a través del cual el docente se expresa y se comunica con el alumno para establecer una interrelación la cual desde el punto de vista didáctico es indispensable para lograr el crecimiento personal, tomando en cuenta que a través de una buena comunicación se logra un mejor aprendizaje además de formar alumnos que sean más críticos, mas creadores y que sean capaces de aplicar sus destrezas y habilidades de tal manera que se generen las características propias y adecuadas para que esta nueva generación de alumnos adquieran las metas propuestas ya que en la actualidad nos estamos enfrentando en este nuevo siglo con tecnología de punta en donde en avance de la ciencia y la tecnología demanda que tanto los docente como el alumno estén a la vanguardia en los nuevos saberes.
Para hablar de una buena comunicación es importante tomar en cuenta todos y cada uno de los elementos y signos que se requieren para que se dé una buena comunicación ya que en la actualidad y de acuerdo a la corriente educativa que más se acopla a esta nueva reforma, es importante que se dé el aprendizaje significativo mediante la construcción del conocimiento por parte del alumno para así desarrollar las competencias genéricas, disciplinares y profesionales para que el alumno se desempeñe en todos y cada uno de los ámbitos que se presenten en la vida.

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Durante el análisis de la lectura de Xavier Vargas y mediante mi propia labor docente puedo expresar que el aprendizaje no es algo trivial ni tampoco hablar de unos contenidos cualesquiera ya que para poder obtener logros positivos en relación al aprendizaje de los alumnos los docentes debemos de llevar a cabo una buena planeación en relación a la asignatura que se va a impartir para que se establezcan las estrategias que según nuestra experiencia puedan favorecer el aprendizaje del alumno. Con la revisión de la lectura debo de expresar que existen un sinnúmero de factores que hay que pulir y tomar en cuenta para mejorar día con día nuestra práctica docente en bien de nuestros alumnos ya que lo que pretendemos es que el alumno mediante las estrategias adecuadas que despierten su interes construya su conocimiento, se apropie de el y lo aplique de tal manera que logre una construcción de si mismo para hacerlo una realidad propia no olvidando la gran importancia que tien el aspecto humanista en relación a la formación del educando.
Por otro lado se debe de dejar bien en claro que si la reforma educativa esta situada en base a la formación por competencias no estamos hablado de capacitar si no mas bien de adquirir el termino competencia como la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar desiciones y lograr objetivos.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

Las concepciones del aprendizaje que me parecen más congruentes con el enfoque por competencias son:
El aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) ya que su ideal educativo es el de incorporar los nuevos conocimientos de forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno y el docente es un facilitador que estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos en los alumnos valiéndose de métodos y técnicas en donde el alumno lleve a cabo un aprendizaje por descubrimiento, realizando experimentos, manipulaciones de realidades concretas y por ende aplique un pensamiento crítico y un cuestionamiento continuo. Tomando en cuenta además la gran importancia que tiene el aprendizaje por descubrimiento de Bruner.
Comparando este aprendizaje con nuestro enfoque por competencias podemos visualizar que la nueva reforma establece que la educación basada en competencias se fundamenta en el aprendizaje significativo que este situado en la realidad donde se pretende utilizar técnicas y material didáctico apropiados para lograr este tipo de aprendizaje no olvidando que es muy importante establecer contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales, para lograr los objetivos planteados también en base a competencias.
También podemos visualizar la gran importancia que tiene el constructivismo (J. Piaget) en la educación basada en competencias ya que dentro del ideal educativo del constructivismo se establece que es importante promover el crecimiento personal del alumno en un marco de la cultura del grupo al que pertenecen donde el papel del docente es del engarzar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado en donde el alumno es una persona que ensambla, entiende restaura e interpreta y por lo tanto construye conocimientos partiendo de su experiencia e integrándola a la información que recibe, estableciendo así que el alumno está adquiriendo habilidades y destrezas que le permitan desarrollar competencias. Es importante resaltar también la intervención que tiene el socio-constructivismo (Vigotski) en donde establece que el aprender es una experiencias social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, tomando en cuenta que la educación basada en competencias establece que el alumno debe de trabajar el equipo saber desenvolverse de una manera efectiva en grupos para que a su vez pueda adquirir habilidades que le ayuden a resolver problemas.
Todas las concepciones de aprendizaje mencionadas contribuyen de una manera tal que en base al desarrollo de estas corrientes cognitivas se puede lograr que el alumno obtenga una educación integral para poder desempeñarse en el contexto social en donde se desenvuelve y para poder lograr así discernir el conocimiento y a su vez aplicar sus destrezas para que pueda a su vez resolver problemas y tomar decisiones.

EL ENTORNO

La comunidad estudiantil donde laboro pertenece al CBTis 238 de la Ciudad de Juventino Rosas Guanajuato, esta ciudad se encuentra localizada al centro del Estado por lo que se encuentra rodeada de ciudades importantes como es Celaya, Salamanca, Villagrán y al norte con la capital del estado. Las principales actividades económicas que se llevan a cabo son la Agricultura y la Ganadería y en un porcentaje considerable gente empleada en la empresas cercanas en la región. Como comunidad urbana estamos muy bien comunicados en relación a los medios de transporte con respecto a zonas industriales existen tres empresas en la localidad y muchas más en las ciudades cercanas por lo que las expectativas de empleo para las personas preparadas se encuentran en un porcentaje moderado.
En el plantel contamos con una planta docente que en su mayoría se encuentran comprometidos con la educación tratando de mantenerse actualizados y de prestar y dar lo mejor de cada uno en pro de la educación de nuestros alumnos. Nuestros alumnos en su mayoría pertenecen a la ciudad de Juventino Rosas y otro porcentaje alto proviene de las comunidades pertenecientes al municipio por lo que podemos caracterizar que nuestros educandos son adolescentes muy bulliciosos de acuerdo a la edad y que de alguna manera se encuentran inmersos en los avances de la tecnología como ya lo comentaba en los saberes de mis estudiantes los cuales en muchas ocasiones rebasan al docente en el manejo de la computadora, mencionando también que existen alumnos de las comunidades que se les dificulta más el acceso a las computadoras. Con respecto a sus conducta puedo mencionar que existen casos de drogadicción ya que el narcomenudeo también ha afectado nuestra ciudad, existen casos de desunión familiar por lo que los alumnos se enrolan en círculos o grupos que aumentan sus malas conductas y en ocasionan los encauzan a otros vicios, en relación a la deserción podemos hablar de pocos casos de alumnos, algunos por falta de interés y algunos otros por seguir el sueño americano que ven como ejemplo en sus familiares ya que Guanajuato tiene un alto índice de personas que emigran a los Estados Unidos, mencionando también que este es un factor determinante que nos reduce la matricula de alumnos egresados que continúan sus estudios a nivel superior. También menciono que existen casos de adolescentes embarazadas de las cuales en su mayoría reciben el apoyo de sus familiares y terminan su nivel de Bachillerato.
Hablando de nuestro entorno puedo mencionar que las relaciones maestro –alumno en nuestro plantel son las adecuadas ya que los docentes buscamos tener una buena comunicación con los alumnos para estar al tanto de las problemáticas que surgen, teniendo en cuenta que en su mayoría esto se detecta y se canaliza mediante el desarrollo de las tutorías que se han implementado y que se les ha dado seguimiento en el plantel. En relación a la inseguridad cabe mencionar que el plantel se encuentra en la periferia de la mancha urbana por lo que en ocasiones las alumnas en el turno de la mañana o de la noche se han visto atacadas por personas que las asaltan, por lo que se ha establecido comunicación con presidencia municipal para que en los horarios de mayor incidencia se den vueltas en las cercanías al plantel para evitar este tipo de atracos.
Las acciones que propongo dentro del contexto de las asignaturas que se imparten en el plantel y mediante la aplicación del modelo de la RIEMS son:
· Principalmente crear conciencia al personal del plantel y a los alumnos en que debemos de actuar y ejercer acciones en pro del mejoramiento de nuestro entorno para que de cierta forma se frenen todas y cada una de las causas que de cierta manera nos están dañando, estableciendo proyectos que se desarrollen en todas y cada una de las asignaturas (acorde a los contenidos) para lograr beneficios para todos los que conformamos la comunidad.
· Generar campañas de sexualidad que ayuden a los alumnos a tener mayor conocimiento respecto a los métodos anticonceptivos y las enfermedades venéreas.
· Generar un servicio social por parte de los estudiantes hacia la comunidad en favor de capacitar gente desempleada para que mediante nuestro apoyo como plantel aprenda un oficio.
· En relación a la inseguridad estar en mayor contacto con las autoridades para que junto con el personal de la comunidad estudiantil se generen acciones para evitar los atracos.
· De acuerdo a nuestro medio ambiente en la materia de Ecología se han desarrollado proyectos dentro de los cuales se tiene la creación y el funcionamiento de un invernadero escolar en el cual los alumnos están generando diferentes tipos de árboles los cuales se usan para reforestar el plantel y se donan algunos a las comunidades rurales. También se han desarrollado algunos otros proyectos como el del reciclaje del PEP (envases de plástico) el cual se vende y los fondos obtenidos se utilizan para seguir manteniendo el invernadero.
Amanera de conclusión puedo agregar que podemos desarrollar un sinnúmero de proyectos en pro del mejoramiento de nuestro entorno todo es que nos lo propongamos y lo llevemos a cabo.

Los saberes de mis estudiantes

Al realizar una encuesta con mis alumnos sobre el uso del Internet concluyo lo siguiente:
1.- Lo que los estudiantes saben hacer en Internet.
En su mayoría lo utilizan mediante la utilización de un buscador para realizar investigaciones acerca de temas específicos a desarrollar en algunas de las materias que están cursando, también lo utilizan para bajar música, para chatear, para bajar videos, ver noticias, navegar por la red en busca de novedades.
2.- Cual es la estrategia que construimos.
Al analizar los grandes beneficios que nos trae la red con respecto a la comunicación y la gran importancia que tiene el uso del internet para producir, crear y compartir información con respecto al uso de varias herramientas, concluimos que en el grupo existen alumnos con mayor habilidad y conocimiento en el uso de esta herramienta por lo que el primer paso fue identificarlos, posteriormente se formaron equipos de 5 personas dentro de los cuales existen muchos alumnos que manifestaron en la encuesta que ellos carecen de conocimiento en el uso de la red y que estaban dispuestos a aprender. El paso siguiente fue asignar a cada equipo por afinidad a uno de los compañeros que poseen mayor habilidad para que les sirva de apoyo y a su vez los enseñe en el uso de la red.
3.-Quienes van a enseñar a quienes y que les van a enseñar.
Como ya lo mencionaba los alumnos con mayor habilidad y destreza en el uso de la red enseñaran a los integrantes de su equipo, la finalidad de enseñanza primordialmente será el de que los alumnos puedan navegar en la red buscando temas referentes a investigaciones propias de su formación para que a su vez amplíen su conocimiento con otros compañeros al aprender a crear e intercambiar la información de interés.
4.- Donde lo harán.
Se buscara la asignación de un horario libre en el centro de computo de la escuela para que los equipos asignados acudan a las sesiones de aprendizaje en dicho lugar o bien dejamos también establecido que pueden reunirse en horarios establecidos por los integrantes del equipo en lugares adicionales como son las salas de computo de la comunidad bien sea en voz joven, presidencia o casa de la cultura, esto con el fin de que se reúnan en horarios más accesibles para los integrantes , ya que en ocasiones el centro de computo de la escuela está muy saturado.
5.- Para analizar los avances que se tienen con respecto a esta estrategia se evaluaran a los equipos asignando tareas especificas que denoten sus avances en la red para poder ver si en realidad la estrategia está dando buenos resultados esto se hará en un tiempo determinado esperando que los alumnos ya se hayan adentrado al uso de la red, esta evaluación que establezco tendrá seguimiento ya que mis alumnos de este semestre serán mis alumnos del próximo, quiero hacer mención que yo en lo personal también me incluyo para ser evaluada ya que me he dado cuenta que varios de mis alumnos tienen bastante capacidad en el uso de la red que rebasan mis conocimientos y ellos a su vez también a mi me enseñan algunas herramientas que aun no domino.

Confrontación con la docencia

Soy Ingeniero Bioquímico en Alimentos mi desarrollo profesional empezó en una Industria procesadora de alimentos, tiempo después quede sin empleo debido a que el área donde yo trabajaba fue cerrada, al pasar el tiempo ingrese mi solicitud en el CBTis 238 donde fui aceptada y en la que laboro actualmente, cabe mencionar que me es muy grato desempeñarme en esta labor ya que los alumnos nos dan muchas satisfacciones, pero también quiero mencionar que estoy bien consciente de que estos alumnos demandan cada día nuevas y mejores enseñanzas por lo que los docentes debemos de estar inmersos en las actualizaciones que demandan las generaciones actuales actuales.

AVENTURA DE SER DOCENTE

Al leer el documento de José M. Esteve La aventura de ser Maestro puedo enriquecer mi primera visión ya que como lo menciona en realidad yo también me inicie con una gran dosis de ansiedad en el ámbito docente porque al igual que José M. Esteve también presente esa tensión de no poder corresponder a las preguntas del alumnado pero conforme paso el tiempo adquirí la seguridad lo cual me permitió ensayar diferentes maneras de dar una clase y es donde el aprendizaje que ya marcaba yo en mi narración se hace más completa tanto para el alumno como para el docente porque ya mencionaba que en el aula el aprendizaje es para ambos, porque los alumnos al expresar sus vivencias también aportan su conocimiento.
Cabe mencionar lo importante que resulta que el aprendizaje sea humanista como lo menciona el autor en la lectura porque en ocasiones queremos tratar a los alumnos como soldados o sea encauzados en una cierta forma de comportamiento y con ello les coartamos su libertad llevándolos por un aprendizaje forzado el cual no es grato para los alumnos, al contrario es importante crear un ambiente cordial que pueda crear una inquietud en los alumnos por los temas que van a estudiar. Es por ello que las secuencias didácticas deben de estar bien diseñadas acorde a los temas que se van a desarrollar empezando por elegir de manera primordial el tema integrador, así como cada una de las fases de esta secuencia para lograr así un aprendizaje significativo y a su vez con ello lograr que el alumno deje la falsa concepción de que algunos de los temas de las ciencias no tienen aplicabilidad.
Como menciona Esteve es importante que para lograr buenos resultados los muchachos deben de estar bien motivados y concientizarnos que gran parte de esta tareas, nos corresponden a nosotros los docentes, es por ello que vuelvo a tocar el punto de que es importante que nos preparemos para poder alcanzar es identidad profesional y consolidar un repertorio pedagógico que nos ayude a realizar con mejor éxito nuestra labor y más que nada porque como lo establecí en mi narración al igual que otro maestros nuestra profesión no era precisamente para ser docentes sino mas bien carreras diferentes para desenvolvernos en otros ámbitos. También estoy de acuerdo con Esteve en resaltar que para que se dé un buen aprendizaje es necesario que haya una buena comunicación e interacción para lo cual también es importante estar en constante mejora para poder crear un estilo que nos ayude a optimizar nuestra labor docente, y así poder encausar a la mayoría de los jóvenes disminuyendo la deserción y su vez lograr que la mayoría avance al conocimiento.
A manera de conclusión determino que nuestro trabajo debe de basarse en una mejora continua por parte de cada uno de nosotros, en bien de los alumnos.

“Lo que compartimos”

Problemas
1.- Falta de infraestructura, más y mejores espacios como aulas, talleres, laboratorios.
2.- Poco interés de los alumnos por aprender.
3.- Asignación de materias no acordes al perfil.
4.- Falta de actualización docente.
5.- Resistencia de algunos compañeros a la nueva reforma
Preocupaciones
1.- Aplicar la estrategia adecuada para lograr el aprendizaje de los alumnos.
2.- Estar actualizado para responder a la demanda
3.- Buscar estrategias para motivar a los alumnos.
4.- Buscar los recursos para cubrir prácticas.

Satisfacciones
1.- Alumnos egresados.
2.- El reconocimiento de los alumnos.
3.- El saber que nuestra labor tiene proyección al ver el éxito de nuestros alumnos en el sector productivo.